Hur har den internationellt sett mycket påtagliga kulturella vändningen inom humanvetenskaperna påverkat studiet av litteratur i den svenska skolans litteraturundervisning och i disciplinen litteraturvetenskap? Har vidgningen av litteraturstudiet till att omfatta alla tänkbara typer av kulturella texter och praktiker blivit en realitet också i Sverige? Vilka likheter och skillnader finns det mellan den kulturella vändningens avtryck i skolans svenskundervisning respektive litteraturvetenskapen? Är skolan som vanligt eftersläpande vad gäller anammandet av ny teori eller har den tvärtom gått längre i sina ansträngningar att reformera litteraturstudiet i kulturell riktning än vad storebror litteraturvetenskapen gjort? Syftet med mitt paper är att utifrån några konkreta exempel diskutera dessa frågeställningar; men också att teckna konturerna av den motsägelsefulla diskursiva och institutionella logik som ligger bakom det myckna talet om kultur och kulturella vändningar i det sen- eller postmoderna samhället.
Bennett; Tony; Culture. A Reformer’s Science; London 1998.
Bergsten; Staffan; red.; Litteraturvetenskap – en inledning; Lund 1998.
Bergsten; Staffan; ”Själens balsam eller teoriers drivmedel? Litteraturvetenskapens kris åter-kommande ämne för intern debatt”; Upsala Nya Tidning; 1 augusti 2001.
Bérubé; Michael; red.; The Aesthetics of Cultural Studies; Oxford 2005.
Bloom; Harold; Den västerländska kanon. Böcker och skola för eviga tider (1994); Stockholm & Stehag 2000.
Breitholtz; Lennart; Litteraturens klassiker i urval och översättning; Stockholm 1961–1974 och senare.
Bränström Öhman; Annelie; ”Fantasiens jättebin och feministernas förlorade heder”; Tidskrift för litteraturvetenskap; nr. 3–4 2000; s. 33–40.
Culler; Jonathan; Literary Theory. A Very Short Introduction; Oxford & New York 1997.
Den svenska litteraturen; I–VII; red. Lars Lönnroth; Sven Delblanc; m.fl.; Stockholm 1987–1990.
Eagleton; Terry; After Theory; New York 2003.
Easthope; Antony; Literary into Cultural Studies; London & New York 1991.
Elleström; Lars; Lyrikanalys; Lund 1999.
Eriksen; Thomas Hylland; Kulturterrorismen. En uppgörelse med tanken om kulturell renhet; Nora 1999.
Estetiska programmet. Programmål; kursplaner; betygskriterier och kommentarer; Skolver-ket; Gy 2000:05; Stockholm 2000.
Grundskolan. Kursplaner och betygskriterier 2000; Skolverket; Stockholm 2002.
Grundskolan. Kommentarer till kursplaner och betygskriterier; Skolverket; Stockholm 2000.
Gustavsson; Michael; Textens väsen. En kritik av essentialistiska förutsättningar i modern litteraturteori. Exemplen Cleanth Brooks; Roman Jakobson; Paul de Man; Uppsala 1996.
Gustavsson; Michael; ”Litteraturteorin i teorin och praktiken”; Tidskrift för litteraturveten-skap; nr. 4 2002; s. 51–64.
Götselius; Thomas; ”Den teoretiska texten”; Tidskrift för litteraturvetenskap; nr. 4 2002; s. 19–36.
Hartman; Geoffrey H.; The Fateful Question of Culture; New York 1997.
Hauge; Hans; Liv og litteratur i risikosamfundet; Århus 1998a.
Hauge; Hans; ”Skal tamiler læse Wergeland?”; Litteraturmøte. Artiklar om bruk av litterære tekstar i undervisninga for studentar og elevar med anna morsmål enn norsk; red. Reidun Aambø; Oslo 1998b; s. 128–137.
Hauge; Hans; ”Kanon dengang og nu”; Standart; nr 3 2004; s. 26–27.
Hemmungs Wirtén; Eva; ”Desperately Seeking Spivak. Litteraturvetenskapens Subjekt och Objekt”; Tidskrift för litteraturvetenskap; nr. 3–4 2000; s. 13–20.
Holmberg; Claes-Göran & Ohlsson; Anders; Epikanalys; Lund 1999.
Johansson; Anders; ”Litteraturhistorien som natur. Reflektioner över grundutbildningens litte-raturlistor”; Tidskrift för litteraturvetenskap; nr. 2 2001; s. 84–85.
Landgren; Bengt; ”Vad är en litterär text”; Litteraturvetenskap – en inledning; red. Staffan Bergsten; Lund 1998; s. 19–32.
Larsson; Lisbeth; ”The Ethical Turn”; Tidskrift för litteraturvetenskap; nr. 3–4 2000; s. 60–64.
Lentricchia; Frank; ”Last Will and Testament of an Ex-Literary Critic”; Lingua Franca; Sep-tember/October 1996.
Lgr 62; Läroplan för grundskolan; Stockholm 1962.
Lgy 65; Läroplan för gymnasiet; Stockholm 1965.
Lgy 70; Läroplan för gymnasieskolan. II. Supplement. [Tre- och fyraåriga linjer]; Stockholm 1975.
Linde; Göran; red.; Värdegrund och svensk etnicitet; Lund 2001.
Ljung; Per Erik; ”Inbillning och utbildning”; Tidskrift för litteraturvetenskap; nr. 4 2002; s. 7–18.
Lpf 94; 1994 års läroplan för de frivilliga skolformerna; Stockholm.
Lundberg; Johan; ”Cultural Studies – akademiskt nytänkande eller 68-vänsterns revanschis-tiska återtåg?”; Tvärsnitt; nr. 1 2004; s. 72–80.
Luthersson; Peter; ”Modernisterna; samhället och det politiskt korrekta. Om modernismens när; var och hur”; Tvärsnitt; nr. 1 1997; s. 16–25.
Luthersson; Peter; ”Humanioras blodförlust. 11 punkter i en paranoiakritik”; Tidskrift för litte-raturvetenskap; nr. 3–4 2000; s. 28–32.
Malmgren; Gun; ”Svenskämnets identitetskriser – moderniseringar och motstånd”; Svenskäm-nets historia; red. Jan Thavenius; Lund 1999; s. 90–118.
McGuigan; Jim; Cultural Populism; London & New York 1992.
Nordisk kvinnolitteraturhistoria; I–V; huvudred. Elisabeth Møller Jensen; Höganäs 1993–2000.
Olsson; Bernt; & Algulin; Ingemar; Litteraturens historia i Sverige; Stockholm 1987.
Olsson; Bernt; & Algulin; Ingemar; Litteraturens historia i världen; Stockholm 1990.
Olsson; Ulf; ”Teorins delning. En kritik av den hermeneutiska gemenskapen”; Tidskrift för litteraturvetenskap; nr. 4 2002; s. 77–91.
Palm; Anders; ”Det heteronoma tillståndet”; Tidskrift för litteraturvetenskap; nr. 1 2001; s. 10–18.
Persson; Magnus; ”Den kulturella vändningen i skolans styrdokument. Motsägelser och mot-sättningar i talet om estetik; medier; mångkulturalism och kulturarv”; Utbildning & demo-krati; nr. 1 2005; s. 35–61.
Romberg; Bertil; Att läsa epik; Lund 1970.
Sjöberg; Birthe; Dramatikanalys; Lund 1999.
Thavenius; Jan; Klassbildning och folkuppfostran. Om litteraturundervisningens traditioner; Stockholm/Stehag 1991.
Williams; Anna; ”Genus! Genus överallt! Genusforskningens fäste i litteraturvetenskapen”; Tidskrift för litteraturvetenskap; nr. 3–4 2000; s. 82–90.
Williams; Raymond; Marx och kulturen (1977); Stockholm 1980.
Elektroniska källor
Institutionen för idéhistoria och litteraturvetenskap; Stockholms universitet; ”Kursplan för grundkurs i litteraturvetenskap; 20 poäng”. Hämtat från <http://www.littvet.su.se/littvet/kursplaner/KPgrk20.html>. Hämtat 26 januari 2005.
Institutionen för idéhistoria och litteraturvetenskap; Stockholms universitet; ”Kursplan för fortsättningskurs i litteraturvetenskap; 20 poäng”. Hämtat från <http://www.littvet.su.se/littvet/kpl/fkkpl.html>. Hämtat 26 januari 2005.
Litteraturvetenskapliga institutionen; Göteborgs universitet; ”Kursplan för litteraturvetenskap; grundkurs; 20 poäng; LV 1300”. Hämtat från <http:/www.lit.gu.se/kursplaner.htm>. Hämtat 26 januari 2005.
Litteraturvetenskapliga institutionen; Göteborgs universitet; ”Kursplan för litteraturvetenskap; fortsättningskurs; 20 poäng; LV 2300”. Hämtat från <http://www.lit.gu.se/kursplaner.htm>. Hämtat 26 januari 2005.
Litteraturvetenskapliga institutionen; Lunds universitet; ”LIV 040: Litteraturvetenskap 1–40p”. Hämtat från <http://www.litt.lu.se/meny/Utbildning/Grundutbildning>. Hämtat 26 januari 2005.
Litteraturvetenskapliga institutionen; Uppsala universitet; ”Litteraturvetenskap A”. Hämtat från <http://www.littvet.uu.se/littvet%20A.html>. Hämtat 26 januari 2005.
